L’intégration professionnelle des chargés d’enseignement/d’éducation au Lycée Technique pour Professions de Santé : la perception des chargés et des enseignants accompagnateurs.
Contexte et objectifs : Lrsquo;étude porte sur la perception de lrsquo;accompagnement par les chargés drsquo;éducation/drsquo;enseignement récemment recrutés et par les enseignants accompagnateurs du LTPS.
Die Zusammenarbeit zwischen Lehrenden und Praxisanleitern als qualitatives Element der praktischen Kompetenzentwicklung in der Krankenpflegehelferausbildung
Die Zusammenarbeit der verschiedenen Akteure (Praxisanleiter und Lehrender) in der Praxisausbildung ist Gegenstand dieser Forschungsarbeit. Die professionelle Qualität dieser Zusammenarbeit erweist sich als Grundstein für die Praxisanleitung des Auszubildenden.
Interkulturelle Kompetenz in der Ausbildung zum Krankenpfleger. Die Kompetenz der Pflegenden im Umgang mit kultureller und religiöser Diversität
Diese Arbeit hat sich mit der kulturellen und religiösen Diversität im Pflegealltag beschäftigt und ist der Frage nachgegangen inwiefern sich Krankenpfleger interkulturelle Kompetenzen in der Ausbildung und in anderen Lebensräumen aneignen.
« Le développement de la compétence pratique en Enseignement pratique : conceptualisation d’un outil d’autoévaluation »
La loi du 19 décembre 20081 portant réforme de la formation professionnelle a engendré de grands changements au niveau de la formation de l’aide-soignant. Le rôle des enseignants en stage a changé, de sorte que les élèves sont moins encadrés en stage par les tuteurs scolaires.
La réanimation cardio-pulmonaire de base chez l’enfant : un défi pour le futur diplômé BTS infirmier spécialisé en pédiatrie ?
L’objectif de ce travail de candidature est de savoir s’il est opportun d’approfondir le sujet de la réanimation cardio-pulmonaire RCP de base chez les enfants lors de la formation Brevet Technicien Supérieur BTS infirmier spécialisé en pédiatrie au Grand-Duché du Luxembourg.