Inwiefern kann „Snoezelen“ in das bestehende Curriculum der Kinderkrankenpflegeausbildung integriert werden?

Im Rahmen meiner Qualifizierungsarbeit Travail de candidature untersuche ich, inwiefern das Konzept „Snoezelen®“ in das bestehende Curriculum der Kinderkrankenpflegeausbildung im „Lycée Technique pour Professions de Santé“ integriert werden kann. Im Vorfeld einer möglichen Implementierung des Konzeptes Snoezelen in die Grundausbildung der Kinderkrankenpflege erfolgte eine ausführliche Literaturrecherche zum Thema Snoezelen. Es fanden Experteninterviews und Besichtigungen von Snoezelräumen statt. Des Weiteren wurden drei Online-Befragungen in unterschiedlichen Settings und die Teilnahme an zwei Weiterbildungsseminaren zum Thema Snoezelen durchgeführt. Eine theoretische und praktische Umsetzung des Konzeptes fand im Fach „Sciences humaines et sociales“ im Fachbereich der pädiatrischen Gesundheitspflege statt. Die Auswertung meiner Arbeit hat ergeben, dass eine Implementierung durchaus erwünscht und als Bereicherung der Ausbildung angesehen wird. Es zeigt sich ein deutliches Interesse am Snoezelen und auch der Wunsch dieses Konzept in die Grundausbildung einzubinden da ansonsten die Gefahr einer unangemessenen Anwendung gegeben ist. Die Tatsache, dass Snoezelen zurzeit noch nicht in der Kinderkrankenpflege angeboten wird, kann anhand meiner Recherchen durch fehlendes Wissen erklärt werden. Durch eine Implementierung in die tertiäre Ausbildung der Kinderkrankenpflege, könnte man eine flächendeckende Wissensvermittlung für die in Luxemburg diplomierten Kinderkrankenpfleger garantieren.