L'utilisation systématique de la tablette numérique en cours permet-elle de motiver davantage les apprenants et de garantir ainsi un apprentissage du français plus différencié et plus efficace?

  Les premiers constats grâce au travail avec une 4eGSN tors de l'année scolaire 2019.-2020, année qui a été profondément chamboulée par les impacts du Covidi9. Nul ne peut l'ignorer, l'ère du numérique s'est désormais imposée dans le contexte scolaire et m'a dès lors incitée à m'interroger sur l'utilité voire la réelle valeur ajoutée que la tablette numérique, outil pédagogique, pourrait apporter aux élèves ? Comment concevoir l'apprentissage du français, et permettre de subvenir au mieux aux besoins des apprenants. De même, j'étais curieuse de voir de quelle manière ce support de travail pouvait effectivement agir sur la motivation de mes apprenants. Je m'attendais à ce que ce projet me permette d'intégrer efficacement la tablette numérique dans mes cours tout en sachant que je devais réfléchir ma pratique.et pour ainsi dire réinterpréter les démarches didactiques afin d'en garantir une utilisation efficace et innovatrice. Comment mieux guider les élèves tout en leur laissant certaines libertés qui leur permettraient de développer leurs compétences par rapport à l'utilisation des. nouvelles technologies et au développement de leurs compétences en français ? La recherche de ce travail a duré deux ans, ce qui n'était pas prévu au départ. J’ai pu établir Personne n'y avait été préparé et chacun, élèves comme enseignants, a dû repenser l'enseignement. Même si ici, je n'analyserai pas l'enseignement en période. De pandémie, je tiens à l'aborder1 puisque, dans ce contexte, l'utilisation de la tablette numérique a non seulement servi de support pendant les cours dits en présentiel mais a également permis de garantir un enseignement à distance. Ayant changé d'établissement scolaire l'année suivante, j'ai tenu à relancer mon projet avec une nouvelle classe iPad, à savoir une 7eGIA2 car j'étais insatisfaite des résultats obtenus lors de la première tentative. Dans une première partie introductive, je présenterai les raisons qui ont donné naissance à ce projet. La partie théorique donnera ensuite un aperçu sur certaines           1 Notons que les effets de la pandemie sur l'enseignement pourraient definitivement justjfier uni! analyse complete sur le sujet, rnais etant donne que mon sujet ciblait en premier lieu le travail avec la tablette numerique en soi, j'ai voulu eviter de trop mettre !'accent sur . l'eriseignement pendant la pandemie, et prefere garder comme centre d'interet notre outil, tout enmelimitant a ne prendre en compte que les effets majeurs observes études qui ont été réalisées dans ce domaine. En outre, je préciserai les objectifs du projet et les moyens mis en œuvre. Au sein de la troisième partie. J'y présenterai donc la fa on dont le projet s'est déroulé en classe. J'analyserai les difficultés rencontrées comme les moments forts. Les deux dernières parties seront consacrées a la conclusion : je vérifierai si les objectifs fixes ont effectivement été atteints et je chercherai ensuite à cerner les causes de réussite ou d'échec pour finalement tirer un bilan et réfléchir à des perspectives pour l'avenir.