Ausarbeitung von naturwissenschaftlichen praktischen Arbeiten anhand der digitalen PASCO-Geräte für die Klassen 4GPS und 4GSN des ESG (Enseignement secondaire général)

Wir leben in einer Welt, in der digitale Medien integraler Bestandteil der Jugendkultur sind. Jugendliche und auch die meisten Erwachsenen benutzen mittlerweile tagtäglich die neuen Medien. Diese Medien werden somit auch oft zum Lernen benutzt, indem sich die Schüler Erklärvideos anschauen, das Internet als Medium zur Recherche nutzen oder der Einsatz neuer Technologien sie auf andere Weise bei ihrem Lernprozess unterstützt. Unter Lernprozess versteht man den Erwerb neuer Kenntnisse und Fähigkeiten, sowohl geistiger, körperlicher als auch sozialer Art. In dieser Arbeit habe ich praktische Arbeiten, mithilfe der PASCO-Geräte, zu den Themen „Der Membranfluss“, „Die Diffusion“, „Der saure Regen“ und „Die Enzymaktivität“ ausgearbeitet, die im Lehrplan der 4.“Enseignement secondaire général: division des professions de santé et des professions sociales: Section des professions de santé et des professions sociales“ und „Enseignement secondaire général: division technique générale: Section Sciences naturelles“ Klassen des Enseignement secondaire général ESG vorgesehen sind. Durch Benutzung der iPads und der PASCO-Messgeräte, sollen die Schüler in ihrer Autonomie und im naturwissenschaftlichen Denken gefördert werden. Die Schüler sollen einerseits, durch die Integration der neuen Medien das Anwenderwissen im Umgang mit den PASCO-Geräten und iPads vermittelt bekommen, andererseits aber auch durch das Benutzen dieser Geräte ihr kritisches Denken auf einer höheren Ebene anstreben, dadurch, dass sie nicht nur einem Versuchsprotokoll folgen, sondern sich auch kritisch damit auseinandersetzen. An dieser Stelle sei erwähnt, dass bis dato nur eine geringe Anzahl der Lehrkräfte sich mit diesen Geräten und deren Handhabung auskennt und sie adäquat zu nutzen weiß. Nach Verbesserung der Schülerarbeiten und der Analyse meiner Beobachtungen und der Verbesserungsvorschläge der Schüler und meiner Arbeitskollegen, war ich trotz kleiner technischer und zeitlicher Probleme mit der geleisteten Arbeit zufrieden. Die Ausstattung der Schüler mit den iPads und den Sensoren fördert ihren Lernprozess und somit den Erwerb neuer Kenntnisse und Fähigkeiten. Diese Arbeit hat gezeigt, dass man die neuen Technologien sinnvoll in den Lernprozess der Schüler integrieren kann. Durch den Einsatz der Medien waren die Schüler intrinsisch motivierter und es wurden auch weitere Kompetenzen gefördert. Außerdem diente es als Vorbereitung auf die Studien, da im Bereich der Wissenschaften viele neue Technologien eingesetzt werden und die Schüler somit medienkompetent sein müssen. Ich habe viel Zeit in die Gestaltung der SPARKlabs investiert und auch meine professionellen Kompetenzen verbessert. Ich hatte außerdem einen schülerorientierten Unterricht vorbereitet, welcher es den Schülern erlaubte, autonom zu arbeiten.