Ecole luxembourgeoises vs école européennes Une étude comparative Résume Depuis leur création en 1953, les Ecoles européennes se développent partout très significativement. Dans notre pays aussi, le nombre croissant d'écoles européennes agréées témoigne du succès de ce nouveau concept.

Ce document est un support didactique qui donnera la possibilité d’analyser en détail l’algèbre au cycle inférieur et ses liens inhérents avec la géométrie.

Pour mon travail de candidature, j#39;ai elaborénbsp;un cours qui fait intervenir deux disciplines différentes : lesnbsp;mathématiques et la chimie. Ces disciplines sont, à mon avis, trop souvent considérées isolément.

De tous temps, nombre de compositeurs furent aussi de brillants mathématiciens.

laquo; Pourquoi étudions-nous cela ? raquo; Chaque enseignant de mathématiques connaît cette question. Ce nrsquo;est pas la question drsquo;un élève paresseux qui nrsquo;a aucune envie drsquo;apprendre les mathématiques.

Le présent travail de candidature vise lrsquo;intégration de paradoxes et drsquo;autres activités étonnantes issus de différents domaines mathématiques dans le cours traditionnel.

Lrsquo;objet!de!ce!travail!est!drsquo;exposer!comment,!via!les!mathématiques,!on!peut!sensibiliser!les! élèves! à! des! sujets! non! mathématiques! mais! intéressants! pour! leur! développement! de! citoyen.!Le!but!de!cette!démarche!est!drsquo;augmenter!la!motivation!des!élèves!pour!le!cours!de!

Diese Arbeit befasst sich mit dem Einsatz des Flipped Classroom-Konzepts im Mathematikunterricht einer 9. Klasse des Schuljahres 2015/16 im Deutsch-Luxemburgischen Schengen- Lyzeum. Ziel des Projektes war es, die Präsenzphase effektiver zu nutzen und die Schüleraktivität zu steigern.

La démonstration en mathématiques joue un rôle primordial : drsquo;une part les mathématiques révèlent de nombreuses démonstrations, drsquo;autre part celles-ci servent à construire les mathématiques.