Analyse des Nutzens der Implementation von Filmauszügen im FOMOS- und VIESO-Unterricht
1. Ziele der Forschung Diese auf die Erziehungswissenschaften ausgerichtete Forschungsschrift beschäftigt sich mit dem Nutzen von Filmauszügen – als Teilbereich der audiovisuellen Medien – in den Fächern Formation Morale et Sociale kurz FOMOS und Vie et société kurz VIESO in Luxemburg.
Wieso VIESO? Konzeption und Etablierung des Faches Vie et Société / Leben und Gesellschaft in Luxemburg. Der lange Weg zu einem einheitlichen Werteunterricht im luxemburgischen Schulsystem.
2016 wurde in Luxemburg der Religionsunterricht IRM/MORCH und der Ethikunterricht FOMOS/PPH abgeschafft und ein neues Fach mit dem Namen „Vie et Société“ oder „Leben und Gesellschaft“ eingeführt.
Recherche verfügbaren Lehrmaterials im Hinblick auf die mögliche Verwendung desselben in einem neuen Schulfach „Vie et Société“
Konzeption, Aufbau und Einführung des neuen Schulfaches „Vie et Société“ sind ein erklärtes und wesentliches Ziel der Luxemburger Regierungskoalition aus Sozialdemokraten, Grünen und Liberalen für die Legislaturperiode 2013 bis 2018.
Suchtprävention in der Sekundarstufe 1
Die Intention der Arbeit ist es, die Suchtprävention als Teil der Gesundheitsförderung und der Persönlichkeitsentwicklung in den alltäglichen Unterricht einfließen zu lassen, insbesondere in das Fach „Vie et Société – Leben und Gesellschaft“, das sich mit wichtigen Sinnfragen des Menschseins und
„Die Möglichkeit eines neutralen Werteunterrichts: Ein Vorschlag - Die Methode des Portfolios als Werteorientierung angesichts des Überwältigungsverbots“
In vorliegender Arbeit wurden die Probleme und Fragestellungen der Pädagogik und der Bildung im Allgemeinen untersucht, so dass am Ende ein Instrument entwickelt werden konnte, das es ermöglicht, für den kommenden Werteunterricht „fachgerecht“ eingesetzt zu werden.
Untersuchung über die Akzeptanz eines „allgemeinen Werteunterrichts“ innerhalb der luxemburgischen Schulgemeinschaft
In Anbetracht der herrschenden Polemik rund um den von der 2013 gewählten rot-blau-grünen Regierung angekündigten „allgemeinen Werteunterricht" hat die vorliegende Arbeit sich zum Ziel gesetzt, die Akzeptanz der unterschiedlichen Mitglieder der luxemburgischen Schulöffentlichkeit in Bezug au
De l’utilité pédagogique d’un cours à contenu socio-anthropologique au sein de l’Enseignement Secondaire
Le travail présent vise à analyser et juger le contenu et les methods didactiques du cours à option intitulé « Cultures et sociétés » au sein de l’Enseignement Secondaire.
Erfahrungen mit Klassenbegleitungen bei Interventionen zu schlechtem Klassenklima und Mobbing im Rahmen des Mediationsprojektes im Lycée Aline Mayrisch Luxembourg
Im Rahmen des Peer-Mediationsprojektes, welches im Schuljahr 1999-2000 von SCRIPT und SNJ initiiert wurde, hat sich das Mediationsprojekt, seit seiner Implementierung im Lycée Aline Mayrisch Luxembourg Abkürzung: LAML im Jahr 2003, an die Bedürfnisse der Schüler und der Schule angepasst.